民族文化的传承与发展?从传承和发展两方面做起:传承民族文化消失速度加快的当下,对各地传统文化的继承是首要任务。对优秀传统文化认知要正确,在一些青少年群体中,存在
民族文化的传承与发展?
从传承和发展两方面做起:
传承
民族文化消失速度加快的当下,对各地传统文化的继承是首要任务。对优秀传统文化认知要正确,在一些青少年群体中,存在盲目追求西方文化,鄙弃民族文化的现象,这种思想是需要纠正的,传统文化同样有它独特的吸引和魅力。要继承优秀传统文化的精神内核,发掘传统文化的思想价值。
发展
传统文化要与当代文化有机结合。要结合当前新时代的要求,对传统文化赋予现代的意义,推动文化创新发展,对传统文化做出当代表述,为文化发展开辟出更大的空间。优秀传统文化想要传承弘扬不是单一部门能做的,需要文化、工商、宗教、新闻和建设等多个部门协同合作,共同努力。
如何传承和弘扬民族国乐?
1、让人民享有健康丰富的精神文化生活,是全面建成小康社会的重要内容。要做到这一点,必须不断改善音乐事业中的文化传承,坚持以人民为中心的音乐创作导向,不断提高音乐文化产品质量,为人民提供更好更多的精神食粮。
2、站在丰富人民精神文化生活的高度来重视和发展音乐事业。要改变音乐事业发展不均衡的局面,政府及其有关部门在鼓励和支持流行音乐的同时,必须建立健全音乐事业发展的体制机制,加大音乐人才培养和经费投入力度。
打造一支高水平的民族音乐创作和发行队伍,增强音乐事业发展的资源和制度保障,引导我国音乐事业走上发展的快车道。同时,要切实缩短群众与音乐的距离,着力增强音乐对普通群众的吸引力,不断扩大音乐的群众基础,增加观众市场,夯实音乐可持续发展的基础。
4、充分利用传统思想文化资源大力发展音乐事业。传统文化资源是我国音乐创作和发展的宝贵财富。要古为今用,将传统文化资源作为音乐创作的内容来源,建立我国音乐事业发展持续不断的思想和文化动力宝库。
要充分借鉴传统文化中音乐的表现内容和表现形式,运用古代乐器中的笛、箫、古筝、二胡等来表现当代人的生活内容和方式,使得传统文化资源成为群众喜闻乐见的音乐内容。
5、切实做好音乐教育工作中的传统文化知识传承。要及时修订音乐教育教材,充实和丰富音乐课程中的传统文化知识,让学生在音乐教育过程中可以享受到传统文化知识的滋养,提高自己对传统文化的了解和认识水平。
要合理安排音乐教育课程的时间,改变音乐课是副课的错误认识,将音乐教育与文化传承、个人人格成长等紧密联系起来,高度重视音乐教育在文化传承和学生人格形成中的重要作用。要加强中小学音乐老师的传统文化知识培训,提高音乐老师的文化素养,使得中小学音乐老师可以胜任通过音乐教育传承文化的重任。
如何看待民族传统文化的创新和继承?
民族传统文化在继承中发展,在发展创新中继承。
文化具有历史继承性,人类文化都是在已有的文化上的继承和发展以及创新,传统文化是优秀文化的基础,优秀文化是传统文化的发展,两者是基础和发展的关系。
文化作为民族凝聚力的根本要素,对国家经济,政治等社会生活的各个方面,有着巨大的作用力和影响力。文化资源,人文环境和民族素质,又是一个社会保持可持续发展的重要因素。对传统文化的继承,保护,弘扬和利用,将为经济建设和社会发展提供强大的精神动力,不竭的智力支持和丰富的经济生长资源,是经济和社会可持续发展的重要保证。没有包括传统文化在内的文化作为支撑,经济和社会的发展就没有后劲。我们就无法赶超世界先进水平。对于传统文化实施科学有效的保护,也是实现国家经济,社会,文化的协调发展,全面富强民主现代国家的现实需要。
对传统文化的继承和发扬必须上升到一个全民族的高度,因为文化是一个民族的身份标志,传统文化是一个国家的民族历史创造的集体记忆与精神寄托。
什么是民族文化、民族精神的继承发扬和集中体现?
民族精神根植于我国的优秀文化传统,是民族文化的灵魂。民族精神是民族文化最本质、最集中的体现,实际上就是指民族精神与民族文化的关系。
民族文化是一个民族在漫长的历史发展过程中所创造的精神、物质等各方面的综合反映。民族文化所包括的范围是很大的,既包括物质文化遗产,也包括精神文化遗产;有看得见的,也有看不见的;有从文化层面表现的,也有隐藏于社会深处的。民族精神主要是指精神方面,是民族文化中最本质的、最集中的体现。民族精神根植于优秀的民族文化传统,但并不是民族文化。
另外,任何一个民族的文化,包括中华民族的文化,都是精华与糟粕并存的。以我国的传统文化为例,它是在几千年的社会发展中积淀形成,有奴隶社会时期形成的,有封建社会时期形成的。特别是两千多年的封建社会时期,是我国民族文化形成的很重要的时期。所以,中国的传统文化有精华,也有糟粕。比如,现实中经常讲到的“官本位”,显然就是文化中的一种糟粕。所谓的民族精神,指的是民族文化中的精华,代表了文化主流。